商务数据分析与应用教研室：主要负责商务数据分析与应用专业日常教学管理，教学团队现有专业带头人1名，中青年骨干教师7名；博士研究生2名，硕士研究生6名，学历层次高；聘请企（行）业的高级技术人员10名作为兼职教师，兼职教师占专职教师比例1：1；30岁以下占30%，30-40岁占50%，40岁以上占20%；“双师”素质教师达到90%；教师年龄结构和职称结构合理，形成了可持续发展的学术梯队。

统计调查教研室：主要负责统计与大数据分析专业日常教学管理，现有专任教师7人，高级职称4人，讲师2人，助教1人，拥有硕士学位者6人，年龄50岁以上1人，35-50岁5人，35岁以下1人；专任教师中4人是双师型教师。专任教师学缘结构良好，来自全国多所不同的重点大学；年龄结构合理，学历层次高；职称及职业资格结构合理，基本形成了以专业带头人和中青年骨干教师为核心的高素质教学团队。通过校企合作整合教学团队资源，以课程或课程群为核心优化教学团队结构，采取多项措施，努力建成具有较强社会实践能力和社会影响力的“双师”教学团队。

内部控制与风险管理教研室：主要负责供应链运营专业日常教学，现有教师8人，专业带头人1人，中青年骨干教师1人，70%以上教师都拥有硕士学历或学位， 中级“双师型”教师2人，初级“双师”4人。30岁以下教师占20%,30-35岁占60%，35岁以上占比20%，形成一支年轻活力，师资结构合理、专业性强的师资队伍。

统计核算教研室：主要负责移动商务专业日常教学管理，教学团队具有高级技术职称教师2人，中级技术职称教师讲师6人；具有“双师”素质教师超80%，形成一支结构合理、思想素质高、专业能力强、教学经验丰富的专业师资队伍；同时，最新的行业研究成果和实践经验融入教学，课程设置强调专业知识与技能深入融合，注重创新能力与沟通协作能力的培养。

实训教研室：主要负责学院实训实践课程，实行“1+N”模式：1名校内专职实训教师、N名企业导师或行业专家，共同完成教学实践课程。